Media Sebagai Sumber Belajar

Belajar mengajar adalah suatu proses yang mengolah sejumlah

nilai untuk dikonsumsi oleh setiap peserta didik. Nilai-nilai itu tidak

datang dengan sendirinya, tetapi terambil dari berbagai sumber.

Sumber belajar yang sesungguhnya banyak sekali terdapat di manamana;

di sekolah, di halaman, di pusat kota, di pedesaan, dan

sebagainya. Winataputra dan Ardiwinata (1991: 65) mengelompokkan

sumber-sumber belajar menjadi lima kategori, yaitu manusia,

buku/perpustakaan, media massa, alam lingkungan dan media

pendidikan, alam lingkungan dan media pendidikan. Karena itu,

sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan

sebagai tempat di mana bahan pengajaran terdapat atau asal untuk

belajar seseorang.

Media pendidikan sebagai salah satu sumber belajar ikut

membantu guru memperkaya wawasan anak didik. Aneka macam

bentuk dan jenis media pendidikan yang digunakan oleh guru menjadi

sumer ilmu pengetahuan bagi anak didik. Dalam menerangkan suatu

benda, guru dapat membawa bendanya secara langsung ke hadapan

anak didik di kelas. Dengan menghadirkan bendanya seiring dengan

penjelasan mengenai benda itu, maka benda itu dijadikan sebagai

sumber belajar.

Kalau dalam pendidikan masa lalu, guru merupakan satusatunya

suber belajar bagi anak didik. Sehingga kegiatan pendidikan

cenderung masih tradisional. Perangkat teknologi penyebarannya

masih sangat terbatas dan belum memasuki dunia pendidikan. Tetapi

lain halnya sekarang, perangkat teknologi sudah ada di mana-mana.

Pertumbuhan dan perkembangannya hampir-hampir tak terkendali,

sehingga wabahnya pun menyusup ke dunia pendidikan. Di sekolahsekolah

kini, terutama di kota-kota besar, teknologi dalam berbagai

bentukdan jenisnya sudah dipergunakan untuk mencapai tujuan.

Ternyata teknologi, yang disepakati sebagai media itu tidak hanya

sebagai alat bantu, tetapi juga sebagai sumber belajar dalam proses

belajar mengajar.

Media sebagai sumber belajar diakui sebagai alat bantu auditif,

visual dan audiovisual. Penggunaan ketiga jenis sumber belajar ini

tidak sembarangan, tetapi harus disesuaikan dengan perumusan

tujuan instruksional, dan tentu saja dengan kompetensi guru itu sendiri.

Anjuran penggunaan media dalam pembelajaran terkadang sulit

dilaksanakan, misalnya karena dana yang terbatas untuk

memperolehnya. Menyadari akan hal itu, sebaiknya tidak memaksakan

diri untuk membelinya, akan tetapi cukup membuat media pendidikan

sederhana, karena yang lebih penting media tersebut dapat

menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. Cukup banyak bahan

baku untuk keperluan pembuatan berbagai media pendidikan. Untuk

tercapainya tujuan pembelajaran yang baik tidak selalu diukur dengan

penggunaan media yang mahal, karena yang sederhanapun bisa

asalkan guru memiliki kemampuan untuk menggunakannya. Dengan

demikian, guru yang pandai menggunakan media pendidikan adalah

guru yang mampu memanipulasi media menjadi sumber belajar,

sekaligus sebagai panyalur informasi berbagai materi ajar yang

disampaikan kepada peserta didik dalam sustu proses belajar

mengajar.

Kindly Bookmark this Post using your favorite Bookmarking service: